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第二天等到我们起床后老人们问李华：“去河边做什么？”
李华一脸认真地回答：“俺去给鱼儿说俺哥想吃它们，让它们动作快点钻进篓子里去。”
这个回答让老人们哭笑不得，遂严禁我们再去河边。
到了我上小学一年级并结束了我无忧无虑的生活的时候，李华的爷爷回来了，所有的事从这时开始发生了根本的转折。
李华的爷爷这一去近六年，刚见到他的时候他的模样让我觉的只怕是讨饭的也比他强了很多，长长的白了一半的头发几乎披到了腰间，长长的黑白胡子脏得几乎看不出本色在胸前结成了一个个大疙瘩，高大的身板枸偻着，衣服没有了颜色破的已无法再去形容了。
亲人相见抱在一起大哭一场，哭完后李华的爷爷便回到以前的屋子住了三天，三天后拆掉了老屋带着一大堆物事强行搬入了我家。
李华的爷爷根本不识字，每天强迫着快五岁的孙儿和我一起学习拼音、学习文字。
李华的聪明让我觉得自已逊色不少，我教过他一遍的东西根本不用再教第二遍，这等于他和我一样在读小学，只是我自已尚不知多少又能多告诉他些什么？这让我万分的用功，防止被他问的我哑口无言。
在我上小学二年级的时候，村民们传来消息说李华的父亲死在了内蒙古一个什么旗的地方，是被受惊马儿活活踩死的，不久后骨灰果真让人稍了回来。
可怜李华的母亲受了多少的苦都没有放弃一点儿对生活的信心，这一消息让她在床上躺了近半个月的时间，经过这事的打击的结果是好好的一个人儿从此半疯半颠，嘴里有人没人时一直唠唠叨叨着没人能听懂的话，只有在李华叫她的时候她的眼睛才放出母爱的光芒。我家的老人们时时的说，看着她那时幸福的表情自已眼中不由的都衔着要夺目欲出的泪水。
从这以后李华的爷爷总是拿出一些很是有些发了皱生了黄的纸，纸上面写着些用毛笔写成的不连续的文字，然后让我来看并让我给他解释。再后来，李华的爷爷干脆又拿来整篇整篇、大段大段的文章让我去读，不停的催着我细细的说给他听。
对于那些艰奥难辨的文字我当时是一点也不懂，只好在学校不停地问我的语文老师。语文老师有时候回答的非常快，有时候隔好几天才能告诉我部分的答案。
一天语文老师把我叫到了办公室，问我这些日子来我让他解答的文章从何而来、全文在什么地介？我当然是老老实实的说了。记得当时语文老师的眼睛很亮，不住口的催着我回家去向李华的爷爷索要。李华的爷爷知道了这个事情的经过后一句话也没说，第二天天亮后家里人才知道李华和他的爷爷竟然一起从村里消失了。
