第二十七章 让教育现代化 (第1/2页)

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带着现代教材知识回古代？

这也太绝了！

听到团长这样说，赵谌忍不住拍案叫绝。

这也就等于把领先近千年的知识，先一步灌输给大宋的子民。

让他们在北宋的时候，就接触、学习现代化的一些知识、常识。

等到这些知识日积月累，再结合时代的发展。

即便是赵谌死后，大宋也绝对能够有长足的国运。

科技、政治、民生、军事，无论哪一项都领先世界，那儿还有不国运昌盛的道理？

要说在其他朝代，推广这些书籍还会受到阻力。

但北宋年间是什么时代？

那是民风开放，文人风气盛行的年代。

受到的阻力相对较小，想要推广这些教材内容也不是什么大问题。

更何况，朝廷将科考的试题，全部从经史子集换成数理化这些。

就算是文人不愿意，他也要学着接受。

赵谌暗暗思量着。

虽然说要让大家学好数理化，但是也绝对不代表就可以放弃经史子集。

自唐至宋，数不清的文人墨客，在历史的长河中留下了他们浓墨重彩的一笔。

无论是高亢激昂的《将进酒》，亦或者是临终不改其北伐之志的《示儿》。

那些千古名句，成为后世人传唱的经典。

唐宋八大家是名极一时的红人，即便在后世也备受尊崇。

可是自唐宋以后呢？

就很难再看到如此才华横溢的诗词达人组团横空出世了。

就算是后人说起来，也只是唐诗宋词。

至于其他朝代，或许都很难被提及。

唐诗宋词也绝对算得上是文化的巅峰。

所以，赵谌并不想完全舍弃经史子集，还想要保留属于文人墨客的浪漫。

心里这么想着，赵谌提起笔，在笔记本上唰唰唰的写着。

把自己的想法写了下来。

“没错，老李这一次说的非常对。”

政委赵刚也点头赞同团长的说法。

“除了将这些课本带回去之外。”

“小赵，你也不能小看了古代的工匠。”

“他们之中也不乏才华横溢之人。”

“你只要留心，找到手艺精湛的工匠，再培养一些天资聪颖的年轻人。”

“让他们帮助你一起打造武器、战船等等。”

“哦，对了古代也有相当不错的书籍。”

“数算、建造等等，也不乏许多出色的作品。”

“比如李诫编写的《营造法式》，再比如之前提到沈括的《梦溪笔谈》等等。”

赵刚一边说着，一边解开了中山装领口的第一个扣子，让自己的脖子舒服了一些。

“你把这些东西，与现代课本融会贯通。”

“我相信北宋将会有个更光明的未来。”

赵刚的提议也非常不错。

这让赵谌的思维一下子发散开。

如果能在北宋建立小学、中学、大学这种完善的体系，不久能够进一步的将教育细化，同时也能让教育的渗透性更强吗？

尤其是大学，在大学里面设置不同的学科。

让喜欢不同种类的人，能够得到更进一步的深造。